亩发出警报
学者 Services & Resources 学生接入服务 Disability Services in High School & College

Disability Services in High School & College

很多学生和家庭很难理解高中和大学的残疾支持服务之间的区别。总体而言,学生和教学机构的责任是在中学后级别有很大不同。这里有一些关键点:

哲学分歧

在高中阶段,残疾相关支持和服务通常被设计最大限度地提高学生的潜力。 

在中学后,残疾有关住宿被授予创建一个“公平竞争”,而不是帮助学生发挥自己最大的潜能。通常,之所以一定住宿请求不被批准的是,他们超越这个目标范围更改类的学习要求只是一个学生。换句话说,大学住宿都旨在消除障碍,以学生学习为与他或她的残疾,使所有学生都能在学术上的公平与竞争一个和其他在合理可行的。 
 

基本要求联邦 

这个想法(和根据法律规定残疾方式定义)的目的是为了保证学生相对于在K-12系统自身的能力获得成功。在ADA和部分504(和根据法律规定残疾方式定义)提供合理的手段来保证学生进入同一所大学的环境是他或她的同龄人。在大学这个“访问”上下文叶子成功了给学生。
 

伤残鉴定 

在高中阶段,学校负责确定残疾学生,评估这些学生,并为他们提供服务,适合他们需要的水平。学生不能被解雇学习成绩下降。性能标准的设计必须相对于他或她非常个人潜能学生的学习最大化。 

在中学后,学生的自我认同自己的残疾支持办公室,并负责提供适当的文件和评估。  


残疾的文档

在第k-12系统提供IEPS和504周的计划 可以 不足以成为一个高等教育机构足够的文档。两者的IEP和504个计划下没有在中学后教育适用法律要求的部分(见上文ADA和504段)。 IEP的和504个计划可能是有帮助的院校,但往往不足以作为文档的唯一形式。
 

与家长的沟通 

在高中阶段,学生的计划的一部分,可能包括学校工作人员的强制性后续通知家长学生的学术表现,作业完成后,等

在中学后的水平,感兴趣的是他们的孩子的学业进展父母必须直接询问学生。蒙特不得,根据法律规定,关于学生的学习成绩,除非学生共享信息给大学生这样的权限。


住宿安排 

在高中阶段,一个正式的计划(IEP或504计划),使之成为学校有责任为学生领取残疾支持有关安排。

在中学后,每个谁是既与学生的无障碍办公室经核准登记,接受住宿学生,必须要求他或她的住宿,并与任何人在校园里可以把它们放入到位收取通信。例如,为了使用试验,住宿,学生必须: 
  • 提供他或她的一封信,详细的住宿导师(院系联系表) 
  • Provide the Center for Teaching & Learning with the dates and times on which he or she is approved to take exams
  • 参加这样的住宿安排
学生接入服务 and the Center for Teaching & Learning are not responsible for knowing a student’s schedule and/or arranging accommodations without some form of initiation from the student.

服务改变各高校。学生从一个中学后机构转移到另一个可能会遇到服务的提供水平的差异。带着疑问任何学生应该在access@marymount.edu或(703)284-1538联系学生接入服务。

 

斯文·琼斯,MPM,麻,

导演 - 学生接入服务

莫林倔强,MS

学习专业 - 接入服务

工作时间

上午9:00 - 下午5:00

位置

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罗利G105

联系信息

access@marymount.edu

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